Evolución histórica de la Criminalística en América (CUBA), capítulo 3.

Después del triunfo de la revolución cubana en 1959, el gabinete nacional de identificación paso al departamento de investigaciones del ejército rebelde (DIER). El 10 de septiembre de 1963 se creo el laboratorio central de criminalística (LCC), cuya labor pericial tuvo un alcance nacional hasta el 19 de junio de 1971, año en el cual fue creado el primer laboratorio criminalístico provincial en la ciudad de Santiago de Cuba. Posteriormente se fundaron los laboratorios de las provincias de Matanzas, Las Villas, Camagüey, Pinar del Río y la Habana, en este mismo orden. Luego en 1076 se crearon Laboratorios criminalísticos en las demás provincias restantes y en la Isla de la Juventud.

Esto permitió extender el análisis criminalístico a todo el país.

Los peritos criminalistas cubanos han tenido una participación protagónica en la investigación, esclarecimiento y prevención de numerosos casos de gran importancia histórica, política, social y económica. En la etapa histórica contemporánea, ellos han contribuido a la conformación de las bases teóricas, prácticas y científicas de la escuela cubana, a lo largo de muchos años de activa y creadora labor, tanto operativa como pericial.

Hay aportes dados a la criminalística por personalidades extranjeras y nacionales como lo son: el austriaco Hans Gross, los franceses Alfonso Bertillon y Edmond Locard, el alemán Rudolph Archibald Reiss, el ingles Edward Richard Henry, el inmigrante croata en Argentina Juan Vucetich Kavacevich y los cubanos Ramón Zambrana Valdés, Juan Francisco Steegers Perera, Oscar Amoedo Valdés, Fernando Ortiz Fernández, Israel Castellanos González, Julio Lara Alonso, Marcelino Álvarez Arguelles y Pedro Pérez García.

La escuela cubana de criminalística posee sus propios principios que, como ideas rectoras y reglas fundamentales de conducta, caracterizan el quehacer cotidiano de los peritos criminalistas, en cualquier parte en donde se desempeñen profesionalmente, siendo sus principios fundamentales los siguientes: Humanismo, Internacionalismo, Ética Profesional y Educación Permanente.